注意是否陷入了黄石高考复读学习的误区,走出六个误区提高复习效率

首先，要走出六个误区，提高复习效率。在地理复习的过程中，高三学生不仅要注意随时适度调整复习计划，还要注意自己是否陷入了学习的误区：

1.我对自己没有准确的定位，所以我的目标很高。

2.包罗万象，精益求精。

3.学习无计划，盲目跟随老师。

4、零敲碎打、死记硬背。

5、海上战术，追求数量。

6.粗心的考试和死板的解题方法。

其次，我们应该围绕一个中心打好基础。中心是树干。从近年来文科综合试卷中的地理试题来看，高考的主要知识包括：时间的计算；地球运动的地理意义，尤其是地球公转的地理意义；影响天气的天气系统：锋面、气旋和反气旋；气候形成因素、气候类型分布、气候特征及气候类型区分；世界洋流的分布及其对地理环境、内外力和地壳变化、地壳物质环流、河流补给和水文特征的影响；自然带分布规律；农业区位因素；产业区位因素；城镇规划布局、城市化及其问题；人口迁移；文化传播；旅游资源评价；环境问题和可持续发展等等。对于这些主要知识，我们应该准确理解其内涵和外延。找出每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件。多层次、多角度、全方位挖掘每一个知识点。还需要对关键知识进行系列梳理，理清知识之间的横向和纵向关系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。

其次，要掌握三种海图，提高识别地理特征的能力。海图是地理学的第二语言，其突出特点是以直观的图像形式表现“空间概念”或“可量化”的地理事物。考试经常以图表为载体来考察地理知识，将政治和历史联系起来。海图可分为三类：一是等值线图，如等高线、等温线、等压线（平面）、等盐度线、等沉淀线、等震线、等压电位线等。；二是统计图表；第三是区域地图。通过一轮
复习时，学生应能熟练地解读各种比例尺的地图和地形图，并能识别地图上主要地理事物的位置或分布区域；熟练使用和解释各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济统计数据和图表等。；并能根据需要绘制简单的地理图。

地理是文科中的一门理科学科，要求学生具备较强的文本分析和整合能力，以及较强的数字处理能力。因此，许多高三学生在学习地理时感到非常困惑，甚至头疼。应该说，好的方法是成功的基础。在复习地理的过程中，我们必须找到合适的学习方法，与老师和同学交流，勤于分析，多思考。